"No hay razón para ‘culpabilizar’ a la clase de Religión como causa de los males del inicio de curso. Organizar los itinerarios, las optativas, los refuerzos, los desdobles también suponen un enredo añadido a los equipos directivos pero no por eso piden que Inglés, Latín, Música o Plástica salgan fuera de la escuela".

"Las palabras dominantes en la reflexión eclesial sobre el profesor de Religión de estos últimos años han sido, sobre todo, idoneidad y misión canónica. Esas son las cuestiones que se han querido subrayar pero, quizá, por exceso de celo en esas, no se ha avanzado prácticamente nada en otras dimensiones que hubieran ayudado a mejorar la identidad y misión del profesorado".