Esta obra de la Universidad Pontificia Salesiana (CCS, 2009) es recensionada por José Ramón Amor Pan.
Diccionario de Ciencias de la Educación
Univ. Pontificia Salesiana
Edita: CCS
Ciudad: Madrid
Páginas: 1.232
(José Ramón Amor Pan) Nuevamente me toca presentar a los lectores de Vida Nueva una obra monumental, casi enciclopédica, esta vez sobre un campo tan crucial para la vida de las personas y los pueblos como el de la educación. Es de agradecer este esfuerzo editorial, más valioso, si cabe, en estos tiempos de Wikipedia y Google, y que ha contado con el apoyo de La Caixa, Caixa Galicia, Fundación Ricardo Delgado Vizcaíno y Banco Popular. Porque lo que circula por la Red no siempre tiene certificado de garantía, y no es difícil que nos den gato por liebre; pero aquí estamos ante una obra que tiene la garantía de la Universidad Pontificia Salesiana, uno de los centros internacionales de referencia de esos gigantes de la educación que son los salesianos.
La primera edición italiana de la obra apareció en 1997. La segunda, revisada y actualizada, que es la utilizada para esta edición española, salió a las librerías italianas en abril de 2008. Ha habido una delicada y laboriosa tarea de adaptación, coordinada por José Manuel Prellezo: nuevas voces; voces completadas, resumidas o eliminadas; adaptaciones de carácter metodológico-formal. Como siempre, esa labor hubiera podido ser más amplia y completa. Así, echamos en falta, por ejemplo, una entrada para Fe y Alegría (una de las realidades educativas más impresionantes de América Latina), Julián Marías (sí está Ortega y Gasset) o Daniel Llorente (quien durante más de medio siglo animó la pedagogía catequética en España). En algunas voces (bioética y homosexualidad), la inclusión de bibliografía en castellano habría podido ser mayor.
Pero lo esencial es que esta obra es un instrumento de trabajo y de consulta serio y científicamente cualificado. Distingue bien lo que está afianzado desde el punto de vista científico, de lo problemáticamente abierto o subjetivamente opinable. El estilo es claro, y evita en lo posible el uso de jergas que sólo los más expertos podrían conocer. Ofrece un amplio abanico de voces que analizan el hecho educativo desde los más variados ángulos (filosófico, teológico, histórico, antropológico, sociológico, psicológico, biológico, metodológico, jurídico).
En suma, un auténtico tesoro que no debe faltar en las bibliotecas de nuestros centros docentes, una obra de referencia que debemos saborear despacio, sorbo a sorbo, como los buenos vinos, para nutrir y alentar nuestros esfuerzos educativos cotidianos.
En el nº 2.701 de Vida Nueva.
